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　　公务员行测中的言语理解与表达和判断推理两个模块具有非常紧密的联系，一些做题思路往往是相通的。比如言语理解与表达的细节理解题和判断推理中的定义判断题，这两种题型就比较类似，我们可以一起来比对下。

　　【例1】来自卧龙的雌性大熊猫“琳琳”和成都的雄性大熊猫“师师”将成为“基因交流”的主角。据专家透露，人工饲养场内的大熊猫许多天性已退化，让它们自然交配十分困难，圈养下能自然交配的雄性大熊猫不到10%，能受孕产崽的雌性大熊猫仅24%。“基因交流”是为了调整大熊猫的血缘关系，增加大熊猫种群的遗传多样性。对这段文字理解正确的一项是（ ）。

　　A.人工饲养的大熊猫已不能自然交配

　　B.大熊猫已成功实施跨地“基因交流”

　　C.能受孕产崽的雌性大熊猫超过四分之一

　　D.圈养大熊猫种群的遗传缺乏多样性

　　【例2】累犯，是指因故意犯罪被判处有期徒刑以上刑罚处罚，在该刑罚执行完毕或者被赦免后，五年内又故意犯应当判处有期徒刑以上刑罚之罪的犯罪。根据上述定义下列属于累犯的是：（）

　　A.1995年甲因故意伤害罪被判处有期徒刑3年，2008年甲再次因故意伤害罪被判处有期徒刑6年

　　B.2000年甲因犯盗窃罪被判处管制1年，2005年甲再次因犯抢劫罪被判处有期徒刑8年

　　C.1995年甲因犯抢劫罪被判处有期徒刑10年，2008年甲又因犯过失致人死亡罪背叛有期徒刑5年

　　D.2003年甲因犯盗窃罪被判处有期徒刑2年，2008年甲再次犯盗窃罪被判处有期徒刑4年

　　例1是言语理解与表达的细节理解题

　　例2是判断推理中的定义判断题。

　　我们可以看下二者的异同点：

　　第一，细节理解题是要求考生通过阅读文段判断四个选项的表述是否正确，常见的提问方式是“正确/不正确”、“符合/不符合”、“可以（不）推出”。定义判断是先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求报考者严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。因此，两种题型都是要求考生选出一个符合或者不符合题干文段信息的选项，它需要考生细心、耐心、认真地将选项与题干相比对。

　　第二，两种题型的文字量相对来说都是比较多的，比如例1有225个字，例2有231个字，而且随着考试难度的加大，题目的字量也是越来越多。并且由于通常两种题型的选项范围涵盖较广，涉及文段的各个方面和细节，因此都需要较长的做题时间，需要认真理解和仔细辨别，所以对于考生来说，限制于考场紧迫的时间，往往这种题型非常容易扰乱心绪。

　　第三，这两种题型的解题思路也是基本一致的，都是“阅读文段→把握细节→比对选项”但是如何去“把握细节”呢？细节理解题比较难，一般来说要圈出一些名词、数字等，通常还要结合选项来查找细节。判断推理主要是针对题干中的主体、客体、行为和一些限定语。相对来说，定义判断会更简单一点，因为细节理解题往往考的范围涉及文段各个方面，范围更广一些。

　　下面我们来做上面的两道题：

　　例题1的正确答案是D。A选项说“人工饲养的大熊猫已不能自然交配”，但是题干指出“让它们自然交配十分困难”，因此不符合。B选项“大熊猫已成功实施跨地‘基因交流’”，但是题干说的是“将成为“基因交流”的主角”，偷换了事态，也不符合。C选项“能受孕产崽的雌性大熊猫超过四分之一”，但是题干中说的是“能受孕产崽的雌性大熊猫仅24%”，没有超过四分之一，因此也不符合。D选项与题干中“增加大熊猫种群的遗传多样性”相符合。

　　例题2的正确答案是D。A选项1995年被判处3年，刑罚执行完毕后应该是1998年，和2008年差十年，不符合题干的“五年内”，B选项“管制”不符合题干的“被判处有期徒刑以上刑罚”，C选项“过失致人死亡”不符合题干的“故意犯”。只有D选项符合题干定义。

　　在做这两种题型的时候，关键是考生要做到几点：一是提高阅读速度，考生必须明白考场上“时间就是分数”，因此如果能够快读地阅读题干，这就是抢占先机了！二是要细心，不仅要看清提问方式是要求选出符合还是不符合的，还必须抓住题干中的细微的地方。三是要懂得抓取关键词，如果能够抓对、抓准关键词，那么解题也是非常容易的。常考的一些关键词往往是主体、客体、数字、还有一些限定语。最后一点就是考生一定要稳定情绪，不要被这种题目所扰乱心绪，把握题干，这样才能在考场上旗开得胜！

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